亲社会行为是社会性的一个内容，社会性包含了五个局部，亲子联络、同学联络、性别角色、亲社会行为和侵犯性行为，其中亲社会行为和侵犯性行为归于道德的范畴，在教员招聘书面考试考试中，亲社会性方面的内容首要经过选择题和简答题的办法呈现。考点首要规划在亲社会行为的概念、发作的基础、以及亲社会行为的影响要素。
首先是亲社会行为的概念，什么是亲社会行为呢?亲社会行为是指个体辅佐或方案辅佐别人的行为及倾向。细致包含共享、协作、辞让、辅佐等。亲社会行为的开展是幼儿道德开展的中心问题。而移情是亲社会性发作的基础，只需站在别人的角度考虑问题，才干发作对应的行为。值得留意的是，所谓的亲社会行为，不只仅只是指辅佐的行为，只需是有方案辅佐的倾向，都指亲社会行为。如我们在电视剧《家有儿女》中看到，母亲刘梅率领三个孩子将旧衣服整理赠送穷困地域的孩子，这种捐助就归于一种亲社会行为。
接下来我们首要理解一下影响亲社会行为的要素。影响亲社会行为的要素有三点，此处以选择题和简答题来出题考察。第一个要素是移情。前面说过，移情是亲社会行为产生的基础，所谓移情就是站在别人的角度考虑问题，发作与别人相似的情感。所以幼儿移情才能与发作亲社会行为息息相关。第二个要素是幼儿的社会生活环境，此刻幼儿生活在一个大的环境之中，这个环境中的方方面面都将对幼儿发作深远的影响。因此在这方面，首先整个社会的文化背景是会影响幼儿的，例如我们中国，尊崇儒家文化，强调以和为贵，因此当幼儿呈现亲社会行为时我们会惩处和鼓舞，当幼儿呈现侵犯性行为时我们会批判以至是惩罚，这样的大环境就有利于幼儿亲社会行为的养成，而肯尼亚和一些欧洲国度比拟推崇人与人之间的独立与竞争，相对而言，就不利于幼儿亲社会行为的养成。其次，如今的电视媒介对幼儿亲社会行为也有必定的影响，如今盛行的许多动画片《熊出没》、《喜羊羊和灰太狼》，都有大量的侵犯性行为，实践中也不乏有幼儿由于观看了这品种型的动画片而对火伴做出相似的侵犯性行为。第三个影响要素是幼儿的日常生活，家庭教育和在幼儿园火伴之间的往来都会影响幼儿亲社会行为的养成。如有些家庭，爸爸妈妈非常严厉，往常对幼儿的教育，会一言不合就通过暴力手段进行解决，那么在幼儿的认知里，就以为武力是能够处理一切的，因此简单发作侵犯性行为。再比方说，幼儿此刻年岁较小，许多的行为办法都是在模拟中构成，在幼儿园里，假如侵犯性行为的儿童侵犯性行为没有得到阻止或惩罚，反而被默许，那就不利于幼儿亲社会行为的构成。因此幼儿的亲社会行为，不只仅是幼儿本身的事，还联络到教员及家长，需求各界通力协作，完成教育的最大合力。
我们在停止亲社会行为内容设置的时分必定要明晰相应的常识内容对我们本身开展的请求，之后再分离子范畴的特征以及不同年岁班孩子的身心开展规律，对我们传达的内容加以恰当的删减、更改或补偿。只需经过这样细致入微的办法，我们在停止练习时，才会做到了然于心，将常识点融会贯穿。
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